Mostrando entradas con la etiqueta TEORÍA DE LA EDUCACIÓN I. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta TEORÍA DE LA EDUCACIÓN I. Mostrar todas las entradas
jueves, 24 de julio de 2014
PEDAGOGIA POSITIVISTA
Resalta en valores utilitarios de la educación que sirva para
la conservación y mejora del individuo,
la familia, el estado y la sociedad en general. Considerado el representante
HERBET SPENCER.
Contribuyendo a adquirir conocimientos para desarrollar la
vida intelectual y social.
ANÁLISIS
la educación es la mejora del individuo, la familia, el
estado y la sociedad en general contribuyendo a un aprendizaje intelectual y
moral.
CRITICA
Desarrollan el individualismo más no un aprendizaje
colectivo. ya que tenga la importancia para una preparación del desarrollo de
la vida intelectual.
RE DEFINICIÓN
Para adquirir
conocimientos y desarrollar una vida intelectual se considera a inmiscuir una
educación de carácter colectivo y de un valor utilitario.
APLICACIÓN
Es necesario desarrollar una conducta moralista afectiva
hacia los estudiantes, donde los propios docentes sean entusiastas en querer
enseñar ya que no debe solo impartirse en un salón de clase sino también en la
familia.
GOETHE WOLFGAN Y FEDERICO FROEBEL
CARACTERÍSTICAS
- Influenciado en el desarrollo de la formación espiritual y de la personalidad.
- Desarrollo de las capacidades y potencialidades.
- Una educación adaptada a las etapas de desarrollo del hombre.
- Valorando la importancia del juego con materiales en la educación.
ANÁLISIS
Los pedagogos imparten la labor espiritual y el desarrollo
del sentimiento y de sus capacidades potenciales en el aprendizaje.
CRITICA
El educador debe ser
un guía experimentado y se inmiscuya no
solo en el aprendizaje sino en la vida interna del educando, desarrollando
aspectos de sentimiento e integridad espiritual de los niños.
RE DEFINICIÓN
Para los pedagogos es importante adaptar el desarrollo y
conocimiento de las experiencias educativas ya que son más fructíferos en su
aprendizaje.
APLICACIÓN
PEDAGOGIA DEL SIGLO XIX
Considera que la pedagogía como ciencia es la influencia de
la teoría y la práctica, mencionado que la razón es el poder y que el mundo
exterior y lo material se reduce a las ideas.
- prosigue la pedagogía idealista.
- En dirección realista y positivista
ANÁLISIS
Considera que la educación pedagógica como ciencia y la
influencia de la teoría y la práctica. Contribuyendo a un aprendizaje
significativo.
CRITICA
Interviniendo la educación naturalista el niño debe
relacionarse con su propio entorno natural y culturalmente valorando sus
actividades y ejerciendo el nivel intelectual.
RE DEFINICIÓN
se puede mencionar que los intereses del niño pueden llegar a
transformar lo rutinario en lo exquisito de su aprendizaje.
APLICACIÓN
IDEALISMO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XVIII
Relacionado los pedagogos MNUEL KANT y JUAN ENRIQUE
PESTALOZZI quienes mencionan que la educación se inclina al desarrollo de
actitudes y facultades como la inteligencia y el pensamiento, formando personas
integrales, sociales espiritual y moral contribuyendo a un aprendizaje activo
por medio del trabajo, la investigación y la experiencia. Considerando que la
importancia del desarrollo es el niño.
ANÁLISIS
En el “siglo de las luces” predomina una educación atreves de
la razón con influencia de la formación individualista con estudio psicológico
y natural, desarrollando el interés activo de su aprendizaje.
CRITICA
Si bien es cierto para que haya una educación significativa
para el desarrollo de una nación tiene que ser correlación en el aprendizaje es
decir no subordinar a la educación de la mujer y contribuyendo a una educación
publica con fines al desarrollo de una sociedad.
RE DEFINICIÓN
La educación con interés natural y desarrollo de la propia
formación del niño sin necesidad de establecer mandatos en el aprendizaje de
ellos. Teniendo en cuenta que el niño es el centro y fin de la educación.
APLICACIÓN
Para la formación de los educandos es necesario relacionar
con naturalidad para así despertar habilidades, interés y libertad de
pensamiento para el mejor desenvolvimiento del individuo en el campo de la
educación y formación individual.
PEDAGOGIA POLITICA
CARACTERÍSTICAS
- La relación del estado con la educación.
- Educación para toda la especie humana.
NICOLAS CONDORCET DE
CARITAT
Considera que la educación es universalización, que asegura
el bienestar de función social, desarrollando las verdaderas enseñanzas de las
ideas contrarias de una política particular.
ANÁLISIS
La educación está bajo el dominio del estado expresando que
el pueblo no se extienda en sus conocimientos filosóficos y que salga de lo
rutinario así para obtener control sobre ella.
CRITICA
La pedagogía política siempre se ha considerado de acuerdo a las leyes y normas del estado,
establecida en la educación así para asegurar el control social que tiene sobre ella. Dotado de
obstaculizar las verdaderas ideas de la educación.
RE DEFINICIÓN
Para optar una educación verdadera se necesita más aun la
intervención del estado, contribuyendo a las normas verdaderas dela razón
pura por tanto que determine el
desarrollo especifico de la educación.
APLICACIÓN
Por ende en nuestra educación se necesita el cumplimiento
verdadero del estado relacionado de alguna u otra manera con diferentes
programas de estandarización del idioma ingles así para contribuir a establecer
los intereses particulares de la educación.
PEDAGOGÍA FILANTROPICA
- Imparte una educación humanista con desarrollo armónico.
- Educación activa, en lo cual se creó diversos juegos, que hacían la enseñanza más interesante y atractiva.
ANÁLISIS
El sentimiento hacia el mundo que los rodea, es el desarrollo
de la percepción y de la vida utilitaria considerando que tiene que ser una
educación universal formada con espíritu armónico.
CRITICA
Para que llegue a obtener una educación objetiva se tiene que
contribuir a la relación con el mundo natural tal y como es. Considerando que
el estado debe impartir e unificar la educación con vigorosidad.
RE DEFINICIÓN
La educación rige una necesidad e interés de los estudiantes
así como predominar la utilidad y de ser un espíritu armónico.
APLICACIÓN
Si bien es cierto en la actualidad el estado es el que
reprime a la educación, limitado de conocimiento filosófico. Pero en cambio con
esta pedagogía se puede llegar a establecer las necesidades e interés de los
estudiantes.
el niño que está en pleno desarrollo realizando de una u otra
manera actividades observadas e imitaciones de sus acciones de
que lo rodean ,enseñando animales dentro de un mismo contexto y que
ellos de una u otra manera tendrán interés por pronunciar adecuadamente
Suscribirse a:
Entradas (Atom)